科学源于好奇，创新始于提问。在当今教育注重培养学生创新思维与问题意识的时代浪潮下，在太原市迎泽区教科研中的领导下，近日，太原市迎泽区山水城小学也积极探索，为学生搭建思维拓展的平台，特举办了“一百个奇思妙问”活动。此活动以“一百个奇思妙问”为主题，鼓励学生从生活中发现问题、提出问题，并通过团队合作、实验探究等方式寻找答案，让科学走进生活，让思考成为习惯。活动旨在鼓励学生提出生活中的“奇思妙问”，并通过探究和实践寻找答案，让科学的种子在校园中生根发芽。

寒假前夕，学校便精心筹备，通过班级群，向全体学生发布了活动征集通知。与此同时，各班班主任借助班会契机，为学生深入解读通知内容，并巧妙地以生动有趣的例子引导提问方向。无论是生活科技领域中“天为什么是蓝的”，还是自然现象范畴内“如何让植物生长得更快？”，亦或是春晚节目背后的科技奥秘“春晚上的舞台特效是怎么实现的呢？”，这些贴近生活的实例，如同一把把钥匙，打开了学生思维的大门，让学生领悟到从日常事物中发现问题的奇妙方法。

此次问题征集需与生活紧密相连的关联性，涵盖生活场景贴合度及日常事物关联性，让学生从生活出发，做生活的留心者、观察者，用科学的眼光观察生活、看待世界；到充满童真的童趣性，包括天真好奇视角与活泼表述风格，让学生真实表达自己的想法；再到展现独特思维的创新性，具备独特个人想法与突破常规的思维；以及具有引领探索作用的启发性，能引发探索兴趣、拓展认知边界；还有符合常理的合理性，做到符合常识逻辑与表述清晰准确；更有保障安全的安全性，杜绝危险引导，确保是积极健康、符合校园及社会主流价值观的。这一标准体系，恰似精密的滤网，为筛选优质问题提供了坚实依据。

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经过一个假期的奇思，开学后由班主任统一收回问题，在各班班主任的组织下，利用班会时间开展“奇思妙问”初评活动。学生以个人或小组为单位，对自己提出的科学问题，在班级内进行展示和分享。

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教师团队对学生们提交的奇思妙问进行了认真筛选。并且从众多问题中选出精品，这些问题不仅角度新颖，还体现出学生们独特的思考方式和多样的解决方法。教师们在评选过程中，对学生们的思维闪光点给予充分肯定，并针对一些问题展开了深入讨论。最终，一批表现优异的学生脱颖而出。此次活动让学生学会从不同角度审视事物，不仅能提出问题，更能积极探索分析问题和解决问题的方法和途径。

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此次“奇思妙问”评选活动的举办，不仅为学生们提供了一个展示自我的平台，还激发了他们对未知世界的好奇与探索精神，更在全体学生中掀起了一场“头脑风暴”，深度培养了学生的好奇心、探究力、学习力，培养了学生提出问题、分析问题、解决问题的思维习惯和思维方法，充分展示了新时代小学生所具备的强烈问题意识以及对知识的渴望和探索精神，为他们提供了广阔的思维驰骋空间，让学生的好奇心与探索欲得以充分释放。在这样的活动滋养下，学生们将在知识的海洋中乘风破浪，不断探索未知，创造更加精彩的未来。

（网易山西 张敏 通讯员 李园园 助编 张晓秀）

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