当孩子时间、精力有限，在成绩中等的情况下，该抓阅读还是多刷题呢？
这个经典问题，最近在小花生社区讨论热度很高。
花友 @邴好 就陷入了这样的两难。
“孩子三年级，成绩中流，尤其数学，单元检测卷有时候会考到中下游。孩子现在每天都有大量的中文阅读，少量英文阅读，阅读习惯特别好。
我本以为坚持阅读，孩子成绩一点点会好的，但是一直都没见到正反馈。现在三年级下了，是不是也应该带孩子学些思维数学，又怕这些挤占了孩子的阅读时间，真的很矛盾。”
花友们的回答非常多，我精选了一些赞同数最高的几条回答，给遇到相同问题的大家一些参考。
观点1：光阅读，可能真的不够
要当心无效阅读，只是看了个热闹
@绿晨
阅读不是万能灵药。从提升学校成绩这个功利的角度而言，也分有效阅读和无效阅读。通过阅读提升了知识面、提升了思维层次的才是有效阅读，只看了个热闹的是无效阅读。
到了初中就可以发现，有些孩子虽然小学阅读量很大，但基本都是无效阅读，初中的文科成绩仍然很差，更不用说理科成绩。
很多人一直强调大量阅读。但是只阅读，缺乏深入思考和批判性思维，这其实是一种懒惰。毕竟自己在家自由阅读，选择的阅读材料基本都是在自己舒适圈内的。这种阅读能否带来思维的质的飞跃还很难说。
至于数学方面，想要成绩好，刷出熟练度是必不可少的。如果家长能放弃对分数的执念，那么少刷一点题目也可以。但又不刷题又想成绩好很难，尤其现在考试题目灵活度很高。从来没见过的题目想在考场上花个十来分钟就解出来，这并不容易。
总而言之，阅读和刷数学题并不矛盾。假设你业余时间有两个小时，刷半小时数学题，阅读一个半小时，可能比阅读两小时不刷数学题的综合收益更高。
另外，习惯刷难题，遇到难题敢于挑战，这也是一种非常可贵的精神。也是需要从小训练的。小学没做过什么难题的孩子，到了初中一下子让他去啃动点动线段动角，是很难的。
《汉声数学图画书》内页
能靠阅读提分的只有英语
@小豆ya
阅读，看读什么吧。随便读，应该和数学成绩没什么正相关性。
校内成绩唯一能靠泛读提高的只有英语，因为校内标准太低，考得太简单了，随便读读课外的英语书，校内成绩不会有什么问题。
语文纯靠阅读，都不能保证校内成绩，还需要背默，做题。
数学更是一个和阅读相关性不大的学科。读一些数学背景相关的书，能拓展认知，提高兴趣，增加理解，但知识点就在那里，不学不会懂 。不练，懂了也不一定会做。练的量不够，做了也不一定能一直对。所以该刷的题，还是刷点吧。
观点2：阅读带来的后劲，远比你想象得多
丘成桐：阅读，对培养数学思维至关重要
@月影婆娑
如果题主能抗住“成绩压力”，那我强烈建议你选择阅读，因为越往后，越没时间阅读了。
如果出于对孩子数学思维的建立和扩展的考量，我倒推荐你去读一下丘成桐的新书《我的教育观》，里面阐述了阅读对促进数学思维的建立起的重要作用。尤其是哲学、人文、科学甚至历史类、传记类的书籍，对于知识的融会贯通都很有帮助。
其中哲学类的书籍对于孩子从小适应抽象类概念、理解科学探索的本质很有帮助；而多读、细读数学史、数学思想类书籍对于建立起数学思维体系大有裨益！
你看丘成桐自身的经历，他小时候，小学中低年级，数学成绩并没有多好。但是高年级后慢慢展现出数学天赋。所以要多读书，多读非虚构类书目。
另外数学思维的建立也可以通过多思考难题来训练，大量机械地刷题对思维建立的作用有限，但对基本功（复杂运算）的建立还是有用的。
做难题不见得要去学奥数，但是可以通过一些奥数题目，和孩子一起学习、互动，通过一题多解的方式，鼓励孩子多思考，将多方面的知识联系起来，多方位思考！
花友笔记
一定要珍惜小学可以大把阅读的时间
@hannah9183595274
纯粹的阅读是种纯粹的享受，让娃拥有自由的世界。不过，扣着学习的要求，也需要添加一些任务。
一是摘抄。到了中高年级，可以限定为散文类。而且得写上感悟。
二是刷阅读理解。我们当时是连续两个假期上了线下课，就是带着精读阅读理解文章，分析答题思路，以现代文为主。然后就进入自己刷题自己批改。
最后再来一句，一定要珍惜小学可以大把阅读的时间。
阅读，给孩子方方面面带来了正反馈
@ZDZX
我家也是三年级，和小花生大多数孩子一样，也是从小喜欢阅读，三年级还是大量阅读好时机，我家天天带书去学校看。可能是公办考得比较简单，而且下周才期中考试（也简单吧），目前好像只有过两次单元测试。不具备参考价值。
但是娃喜欢数学，一点都不怕数学难题。我觉得本质上还是愿意主动思考，愿意动脑筋，这个好处是不仅限于学习，可以渗透到多方面。语文，我倒是看到阅读带来的正反馈，这些都仅限个人经验哈。
花友家娃做的语文题
只是说即便校内数学简单，但也不能考太差，否则，以后高年级怎么办。
大多数孩子，还到不了刷题的层次
@snow
朋友，请重新认识一下“刷题”
首先，针对自己知识的薄弱环节做针对性练习，不叫刷题；
其次，在日常额外做1-2份练习来巩固复习已学习过的知识，也不叫刷题。（学校课内练习特别多的情况除外）
以上，是对“刷题”的认知梳理，其实绝大多数孩子的日常练习，不管是不是妈妈牌作业，可能都还到不了刷题的层次。朋友，请不要被一些博主为刷题无用论误导！
重新认识了“刷题”这个概念之后，谈阅读时间和数学练习时间的关系——没有关系！这是既要又要的2个必选项。
小学中低年级的数学以四则运算为主，是后续数理学习的基础，这个时候校内无法保证95分甚至90分，劝您不要考虑“数学思维”这种虚的东西，先让孩子扎扎实实打好基础，跟紧校内。
阅读，需要保质保量，但不是阅读了语文成绩就能好，就好比鲍肚翅参都下肚了，因个人体质不同也不是每个人都能吸收得了……更谈不上作用于数学使之成绩优异。
建议的方案：找到孩子数学上的薄弱点，加强巩固，这个时间不可省；阅读，保质保量。至于时间从哪儿来，需要做父母的再规划。加油！
70%阅读+30%练习
@喜乐儿
70%阅读+30%针对性练习：
每天阅读30分钟，周末可延长；
每周2次薄弱环节练习，每次20分钟；
每月1次总结错题，查漏补缺。
小学阶段，尤其是三年级，理解力比刷题量更重要。通过阅读打牢基础，到高年级后劲会更足。如果孩子明显某一科薄弱（如数学计算总错），再增加该科的专项练习即可。
你认为小学低年级成绩中等，抓阅读还是刷题？